mestrado

Estudantes que participam de programa de iniciação científica enquanto estão na graduação têm uma chance 2,2 vezes maior de completar o mestrado e 1,5 maior de concluir o doutorado, quando comparados aos alunos que não participam do programa.

O resultado está no estudo inédito “A formação de novos quadros para CT&I (Ciência, Tecnologia e Inovação): avaliação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic)”, divulgado hoje (25), em Brasília, pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (Cgee), do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações.

A pesquisa mostra ainda que os estudantes que receberam bolsa Pibic concluíram a graduação em média um pouco mais jovens (23,9 anos) em comparação com os não bolsistas (24,8 anos).

"Além de beneficiar os bolsistas, a iniciação científica gera maior eficiência do sistema, encurtando os processos. Temos também mais chance de levar os estudantes à conclusão satisfatória", disse o presidente do Cgee, Mariano Laplane. "É um programa importante, que tem efeitos positivos. Deve ser mantido e ampliado", afirmou.

Bolsas do Pibic

O Pibic é um programa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), também vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, que oferece bolsas de R$ 400 por mês para estudantes desenvolverem pesquisas científicas.

As bolsas são concedidas diretamente às instituições, que são responsáveis pela seleção dos projetos dos pesquisadores e orientadores interessados em participar do programa. Os estudantes tornam-se bolsistas a partir da indicação dos orientadores. O programa existe desde os anos 1980.

Os resultados demonstram que os egressos do Pibic - mesmo isolados os efeitos das outras variáveis, como concluir a pós-graduação, idade, gênero e áreas do conhecimento - apresentaram uma remuneração um pouco maior, de 5%, quando comparados com os alunos que não foram contemplados pelo programa. A diferenciação maior na remuneração, no entanto, ocorrerá com a conclusão do mestrado e doutorado.

Além disso, o programa também tem outros efeitos no aprendizado para além do objeto de pesquisa. Ao todo, 56% dos bolsistas declararam que as atividades de iniciação levaram a ter contato com outra língua - em sua grande maioria, por meio da leitura de textos. E mais: 58% dos bolsistas disseram ter tido a oportunidade de divulgar os resultados de sua pesquisa; dentro desse grupo, 76% divulgaram em eventos voltados para a iniciação científica; 19% em eventos nacionais e 5% apresentaram trabalhos em eventos internacionais.

A publicação de resultados a partir das atividades de pesquisa é um evento mais raro. Ao todo, apenas 19% dos bolsistas relataram a publicação de resultados do projeto. Dentro desse grupo, 15% reportaram publicação em revistas internacionais.

Números

O Pibic apresentou - entre 2001 e 2013 - expansão do número de bolsas de 14,5 mil para 24,3 mil, um crescimento de 67%, representando 81% das bolsas de iniciação científica dadas pelo CNPq no final do período, contra 77% no início.

Em 2007, o CNPq utilizou também o sistema de parcerias para lançar um programa semelhante, voltado para a concessão de bolsas de iniciação tecnológica, o chamado Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica-Pibiti), que passou a ser, em 2013, o segundo maior programa em número de bolsas para alunos da graduação do CNPq, atingindo 3.392 bolsas.

Apesar de expressivo, o crescimento do Pibic e do conjunto de bolsas de iniciação científica e Pibiti está aquém da expansão das matrículas de graduação no setor público, que cresceram 104% no período, e de pós-graduação, com expansão de 116%.

Segundo a Coordenadora de Programas Acadêmicos do CNPq, Lucimar Almeida, em 2017, são 24.210 bolsas mantidas pelo Pibic, número que se mantém praticamente estagnado desde 2010, assim como o valor pago aos bolsistas: R$ 400. "Para nós, o mais importante é a formação e não o valor em si. Seria importante a expansão do programa, mas de maneira sustentável", disse.

O presidente do CNPq, Mario Neto Borges, afirmou que, mesmo com os cortes orçamentários, as bolsas e os programas em andamento serão mantidos. "Todas as bolsas estão sendo distribuídas normalmente, mesmo com o contingenciamento [bloqueio de dotações orçamentárias] de março, não haverá nenhum corte de bolsa e nenhuma interrupção em projeto em andamento. O que vamos fazer é ajustar os programas do CNPq à nova realidade orçamentária. Mas o CNPq mantém todas as bolas em andamento", finalizou.  

 Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil

Edição Kleber Sampaio

Fonte: http://m.agenciabrasil.ebc.com.br/

 

Pesquisa
Iniciação Científica
Resolução 02/2016 do Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação da UFU
15/03/2016 - 16:16 - atualizado em 15/03/2016 - 16:16
Regulamenta a concessão de bolsas de pós-graduação, Mestrado e Doutorado, nas cotas de responsabilidade da Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.
Mestrado
03/03/2015 - 10:38 - atualizado em 03/03/2015 - 10:38

O ingresso na Pós-graduação é feito por meio de processo seletivo público e universal, que ocorre, pelo menos uma vez ao ano. Os interessados devem contatar as secretarias dos programas para se informarem sobre as datas, os requisitos para inscrição e os critérios de seleção.

Portaria n.º 193/2011 - CAPES - Normas e procedimentos
23/02/2015 - 09:12 - atualizado em 23/02/2015 - 09:12
Fixa normas e procedimentos para a apresentação e avaliação de propostas de cursos novos de mestrado e doutorado.
Portaria n.º 02/2005 - PROPP - Produção acadêmico-científica
13/02/2015 - 09:22 - atualizado em 23/02/2015 - 09:04
De acordo com a portaria PROPP Nº. 0002 de 15 de Setembro de 2005 , “os programas de pós-graduação stricto sensu deverão encaminhar ao Sistema de Bibliotecas da UFU uma cópia impressa e outra eletrônica de cada tese e ou dissertação produzida por seus alunos, para consulta pública e registro histórico da produção acadêmico-científica da UFU”. A cópia impressa ficará acervada na biblioteca e a cópia eletrônica será disponibilizada na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFU.
Resolução n.º 05/2004 - CONPEP - Credenciamento/descredenciamento
13/02/2015 - 09:19 - atualizado em 23/02/2015 - 09:04
Aprova normas para enquadramento de docentes e credenciamento/descredenciamento de orientadores que atuam nos Programas de Pós-graduação da Universidade Federal de Uberlândia.
Resolução n.º 03/2004 - CONPEP - Normas
13/02/2015 - 09:15 - atualizado em 23/02/2015 - 09:04
Fixar as normas para a atividade de Monitoria destinada a alunos dos programas de pós-graduação da Instituição.
Resolução n.º 09/1993 - CONSUN - Plano geral
12/02/2015 - 11:43 - atualizado em 23/02/2015 - 09:05
Plano Geral Capacitação Docente.
Resolução n.º 01/2010 - CONPEP - Normas e procedimentos
12/02/2015 - 11:26 - atualizado em 23/02/2015 - 09:01
Disciplina, na Universidade Federal de Uberlândia, as normas e procedimentos a serem acatados por bolsistas de Iniciação Científica e Tecnológica, Mestrado e Doutorado.